¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos, el enfoque comunicativo y la navegación web para desarrollar el currículo con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?
Bernie Dodge (1995) fue uno de los primeros en definir esta herramienta como una actividad que reúne información obtenida de la red, permitiendo la interacción de los estudiantes.
La Web Quest favorece el análisis desarrollando una visión crítica de la información.
La Web Quest favorece el análisis desarrollando una visión crítica de la información.
March (2003) define la Web Quest como una estructura de aprendizaje guiada, que inspire a los alumnos a ver relaciones temáticas más enriquecedoras, al mismo tiempo de facilitar la contribución al mundo real del aprendizaje y reflexionar sobre sus propios procesos metacognitivos.
Por lo tanto, podemos definir la WQ como un planteamiento didáctico que permite canalizar el uso apropiado de la Internet dentro del aula de forma didáctica, al tiempo de optimizar el aprovechamiento de la red como fuente de información útil para el aprendizaje y así reforzar la motivación de los alumnos.
Esta herramienta dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las TIC desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando.
Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser bidireccional, es decir se transmite y comparte generando algo útil para otros al tiempo de retroalimentar y asesorar las tareas. Las WebQuests son una herramienta que vale la pena aprender y explorar. Son una excelente actividad que combina el uso de la computadora y la consulta de información en Internet con el trabajo colaborativo.
